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苏教2011课标版《2.圆的认识练习》教案优质课下载
重点、难点：观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，能借助工具画图，能用圆规画指定大小的圆。
教学过程
一、创设情景，初步认识
老师这里有一本富有想象力的数学趣味故事书，你们想看吗？
不公平，你们有好办法吗？这样为什么就公平了？
除了刚才这一些，你能说说生活中哪些地方还能看到圆吗？
二、师生互动，学会画圆
（一）尝试画圆
那同学们，你用自己手中的工具，想办法画一个圆吗？（指名板演）
你能向大家介绍一下你画圆的方法？画圆的感觉怎么样？那你觉得圆和以前学过的平面图形有什么不同？
（二）学习用圆规画圆
老师想画一个比这个大一点的圆，怎么办？学生介绍，教师在一旁适当补充说明。同学们用圆规来试试看，能不能画出一个圆来？画的时候想一想你分了几个步骤来画圆的。如果你不能画，到课本第94页中去找一找。
“没有规矩，不成方圆”。哪个同学介绍一下是你是怎么用圆规画圆的？
你还有什么不同的想法吗？老师也想用圆规来画个圆，你们做老师的指挥官。
教师画圆，故意出错。学生指出并纠正。从我画的过程中，想一想，画圆时应注意些什么？同桌之间互相说说。
现在我们将圆规两脚的距离统一确定为5厘米，按步骤再画一个圆。
三、自主探究，研究特征
（一）自学各部分名称
在圆里还有一些新名称呢？你能到课本第94页例2中去找一找吗？
谁愿意向大家介绍一下你认识到的新名称吗？
那请同学们在自己刚才画的圆里标出圆心，画一条半径和直径，并分别用字母表示。
有位同学也在自己的圆里标了圆心、半径和直径。判断P94 “练一练”的第1题
（二）研究圆的特征
这些圆又有些什么特征呢？利用手中的圆片、直尺、圆规等工具，动手折一折、量一量、比一比、画一画，并在小组里讨论交流一下。
提示问题：1、在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？