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《3.扇形的认识》集体备课教案优质课下载
使学生通过现察、比较，感受和了解扇形的特征，体会扇形是圆形中的一部分；积累学习图形特征的基本经验，培养观察、比较、综合等能力，进一步发展空间观念。
使学生主动参与感知、体验扇形特征的活动，培养观察、比较的意识和习惯。
[教学重点]?认识扇形的特征。
[教学过程]
??一、走进生活，初步建立认识
??谈话：知道今天我们要认识什么吗??你在生活中，见过哪些物体的形状是扇形?
??指名口答
??谈话:确实，扇形在生活中没有圆、长方形、三角形常见，那就跟着老师提供的图片，大家来找一找扇形。
依次出示图片：扇子、银杏叶?、切片蛋糕、拐角置物架。
学生指出哪里有扇形，课件显示，最后隐去图片。
小组活动一：观察这些扇形，有什么共同特点??同桌两人说一说。
同桌交流后，组织班级汇报。
明确，扇形是圆的一部分，是由两条线段和一条曲线围成的。
二、进一步认识扇形
1.谈话：这里有一些图形，都是圆面的一部分，也都是由两条线段和一段曲线围成的，它们都是扇形吗?
出示练一练第1题
?? 小组活动二
? ?a?以上图形哪些是扇形，哪些不是?
?? b对于不是扇形的图形，说说它们为什么不是。
c?围成扇形的两条线段和一条曲线，应该满足什么条件？
??班级汇报。
??结合学生回答，相机指出：这两条线段都要是圆的半径，这一段曲线要在圆上。
??谈话:像这样，圆上的一段曲线我们把它称为弧。（课件出示）
扇形由两条半径、一段弧围成。(相机板书)
提问，这两条半径和圆心还组成了个角，你能找到这个角吗？