苏教2011课标版《3.扇形的认识》精品优质课教案设计

苏教2011课标版《3.扇形的认识》精品教案优质课下载

【教学重点】知道扇形，初步了解扇形的特征。

【教学难点】认识扇形的特征，体会扇形和圆的关系。

【教学准备】四把纸扇

【教学过程】

课前准备：复习圆的相关知识

一、创设情境，由圆引出扇形

1、教师拿出扇子并打开圆形折扇，让学生观察，你想到什么图形？（圆）

提问：这个圆形纸扇的什么部分可以和圆的知识能联系在一起？

预设：（1）中间的点相当于圆心。

（2）扇子的折痕相当于圆的半径。

（3）打开扇子的面的大小相当于圆的面积。

学生能够说出（3），给予表扬，说不出，不做启发引导。

2.教师打开另外三把折扇

提问：老师这里还有三把折扇，说说这几把扇子与圆形折扇有什么不同？

预设：（1）第一把扇子打开后是圆形，另外三把扇子没有被完全打开。

引入：那么这些都是什么图形呢，今天我们就来研究这类图形。

（2）第一把扇子打开后是圆形，另外三把扇子打开后是扇形。

引入：到底什么是扇形，你对扇形有什么了解？今天我们就来研究扇形。

二、自主探索，认识扇形

1.出示教材中的四幅图

说明：为了方便我们研究，老师将这三个图形从扇子中都提取出来，并用涂色表示出来，得到这样三个图形。请学生观察各圆中的红色部分，说说它们有什么共同特征？

预设：（1）这些图形都是圆面的一部分。

（2）这些图形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形。

（3）这些图形都有一个角，角的顶点在圆心。

揭题：同学们观察得很仔细，其实上面各圆中的红色部分都是扇形，是圆形的一部分，这就是今天要认识的新的平面图形。（板书课题）