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《3.扇形的认识》教案优质课下载
教学重点：
认识扇形以及圆心角和弧。
教学难点：
积累学习图形特征的基本经验
教学准备：
多媒体课件、教师准备两把折扇（其中一把圆形扇）；学生准备水彩笔、量角器、直尺。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有条谜语想请大家来猜一猜。（课件出示谜面）
生：扇子。
师：对的。你们真棒！扇子在夏天与人们的关系非常密切。而对我们学生来说，最熟悉的莫过于折扇了。老师手上有两把扇子，（老师展示圆形折扇。）问：你们看到这把圆形折扇会想到什么图形？
生：圆形。
师：那么这把打开的圆形折扇哪些方面能和圆的知识联系在一起呢？
学生可能会说：
（1）固定扇子的轴相当于圆心。
（2）扇子的折痕相当于圆的半径。
（3）打开扇子的面的大小相当于圆的面积。
师：同学们说得真好！请再看这把扇子（课件出示普通折扇）
师：你发现这把扇子与前面那把扇子有什么不同呢？
学生可能会说：
这把扇子打开后不是圆形。
（2）这把扇子打开后像个半圆。
师：说得真不错。像折扇打开形状的平面图形，在数学上，我们称之为“扇形”。这节课我们就一起来认识扇形。（出示课题：认识扇形）对扇形你想了解哪些知识呢？
学生自由讨论，指名交流汇报。
教师：同学们说的这些知识，下面我们一起来解决。