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苏教2011课标版《3.扇形的认识》集体备课教案优质课下载
3．在活动中，让学生进一步积累认识扇形的学习经验，增强观察能力，发展数学思维。
【教学重点】
掌握扇形的特征。
【教学难点】
在同一个圆中，比较扇形的大小。
【教学过程】
一．谈话导入。
师利用实物圆形扇子并打开，让学生观察。
谈话：你想到什么图形？这样打开的扇子和圆的哪些知识能联系在一起？
学生交流。
小结：今天这节课，我们一起学习扇形。
板书课题：扇形的认识。
二．互动新书授。
1．教学例3.
﹙1﹚ 认识扇形。
教师利用课件出示例3中的三幅图。
提问：在几幅图有什么共同的特点？它们的样子像什么图形？
学生交流讨论。
师生共同小结：它们都是由圆的两条半径和一段曲线围成的，它们都有一个角，角的顶点在圆心。
师指出：上面各圆中的涂色部分都是扇形。
﹙2﹚认识扇形各部分的名称。
引导学生自学教材例3下的一段话。
师生交流并明确：图中A、B两点之间的曲线是弧，它是圆的一部分。像图中∠1那样，顶点在圆心的角叫作圆心角。
学生讨论：同一个圆中，扇形的大小与什么有关？你是如何比较扇形的大小？
学生独立思考后小组讨论。