《3.扇形的认识》公开课教案下载

《3.扇形的认识》公开课教案优质课下载

3．进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。

教学重点：知道同一个圆里扇形的大小与圆心角和半径有关。

教学难点：解决一些简单的实际问题。

课前准备：多媒体课件。

教学设计：

情景导入

1、说一说圆的有关知识。

2、教师拿出扇子并打开圆形折扇，让学生观察，问：想到什么图形以及哪些和圆的知识能联系在一起？（给学生充分发表意见的机会）

师：同学们，看老师手里拿的是什么？

生：扇子。

教师打开圆形扇。

师：观察这把打开的扇子，你能想到什么图形？

生：圆形。

师：谁能说说，这把打开的扇子哪些和圆的知识能联系在一起？

学生可能会说：

固定扇子的轴相当于圆心。

扇子的折痕相当于圆的半径。

打开扇子的面的大小相当于圆的面积。

二、教学新课

1、教学例3

（1）认识扇形

认真观察例3的3个圆中的图形，说说每个圆中涂色部分的共同特点。学生提出问题，教师概括出主要问题如下：

每个图色部分都由几条线围成的？围成每个图色部分的三条线各有什么特点？每个图色部分都有几个角？这些叫顶点都处于什么位置？

（2）学生解决问题。

（3）认识弧和圆心角。