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五年级下册（2014年12月第1版）《3.扇形的认识》公开课教案优质课下载
教学重点：掌握扇形的特征。
教学难点：知道同一个圆里扇形的大小与圆心角有关。
教学过程
情景导入
同学们，上课之前我们一起来猜一个谜语。（课件出示：有风不动无风动，不动无风动有风。）
学生回答。（扇子）
出示圆形的折扇，问：这把打开的折扇和我们学过的什么图形相似。（圆）
再出示一把常见的折扇，问：那么这把打开的折扇呢，它还像一个圆吗？它和圆有什么关系？
思考：打开的折扇是扇形吗？要回答这个问题，我们要先学习扇形，这节课我们一起来认识扇形。
二、探究新知
1、认识扇形
（1）课件出示例3
观察各圆中的涂色部分，说说它们的共同特点。
提问：每个涂色部分都由几条线围成的？围成每个涂色部分的三条线各有什么特点？每个图涂色部分都有几个角？这些角的顶点都处于什么位置？
（2）学生讨论交流。
它们都是由圆的两条半径和一段曲线围城的；它们都有一个角，角的顶点在圆心。
教师指出：上面各圆中的涂色部分都是扇形。
（3）认识弧和圆心角
图中A、B两点之间的曲线是弧，它是圆的一部分。
（4）依次指一指上面几个扇形中的圆心角以及与圆心角相对的弧。
2、动动手
除了在圆中间画一个扇形外，你还有什么方法做一个扇形吗？
学生思考后动手操作。
展示学生的作品并评价。
画一画：先画两条半径，再画一个扇形。