苏教2011课标版《3.扇形的认识》集体备课教案设计

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2、让学生通过观察、比较，感受和了解扇形的特征，体会扇形是圆形中的一部分；积累学习图形特征的基本经验，培养观察、比较、综合等能力，进一步发展空间观念。

3、让学生主动参与感知、体验扇形特征的活动，培养观察、比较的意识和习惯。

教学重点：

认识扇形的特征。

教学准备：

每人准备一个圆形纸片，以及圆规和白纸、水彩笔。

教学过程：

引入新课

1、激活认识

出示三角形、四边形和圆。

提问：这里有哪些图形？分别是由什么围成的平面图形？

说明：这里的图形有的是由线段围成的，比如三角形由三条线段围成，四边形是由四条线段围成，而圆是由曲线围成的平面图形。

2、折圆片操作

引导：请大家拿出事先准备的圆形纸片，你能表示它的几分之几？现在请你折出你的这个分数，并涂色表示。

交流：你折出的是这个圆片的几分之几？和大家交流一下。

3、引入新课

谈话：我们在圆上表示的几分之几涂色部分，都是圆形的一部分。这样的形状是我们今天要研究的一种平面图形。大家在学习过程中，还是要观察、比较，感受并认识它们的特征。

认识扇形

出示例3.

引导：观察各圆中的涂色部分，回答：

它们跟圆有什么关系？

说说它们的共同特点。

学生同桌交流，教师倾听、指导。

交流：上面这些图形都是圆形的一部分，我们把这样的平面图形叫做扇形。（板书课题）

交流：那这些扇形都有什么共同的特点呢？