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五年级下册（2014年12月第1版）《5.圆周长公式的应用》最新教案优质课下载
2．学生进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆的周长公式解决一些实际问题。
3．学生感受平面图形的学习价值，进一步提高学习数学的兴趣和学习数学的信心。
教学重点：
探索已知圆的周长，求这个圆的直径或半径的方法。
教学难点：
能熟练运用圆的周长公式解决实际问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入
谈话：在同一个圆中，圆的周长、直径、半径之间有什么关系？
根据学生的回答板书：r×2d×πC。
揭题：知道圆的直径或半径，我们能很快算出圆的周长。如果知道圆的周长，能否算出圆的直径或半径呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书课题）
二、交流共享
教学例6。
出示教材第93页例6。
学生读题，理解题意。
提问：已知这个花坛的周长，怎样算出这个花坛的直径呢？
学生独立思考后，在小组里说说自己的想法并独立尝试解答。
组织学生交流：你是怎样解答的？
根据学生的回答板书：
根据C=πd，列方程解答。
解：设花坛的直径是x米。
3.14x=251.2
x=251.2÷3.14