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苏教2011课标版《5.圆周长公式的应用》教案优质课下载
【教学目标】
1、使学生理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。
2、培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力。
3、对学生进行爱国主义教育。
【教学重点】
圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。
[教学难点]
圆周长公式的推导过程。
【教学准备]】
多媒体课件、实物投影、圆、绳子、直尺、圆规等。
【教学过程】
一、情境创设，生成问题
1、出示一个正方形花坛和一个圆
问：这是什么图形？围着花坛跑一圈，哪个长哪个短呢？
预设一：看哪个跑得步子多。
预设二：计算它们的周长，进行比较更为简便。
2、什么是长方形的周长？怎样计算？这个长方形的周长与长和宽有什么关系？?
预设一：C=（a+b）×2
预设二：C=2a+2b
3、什么是圆的周长？
?? 让学生上前比划，圆的周长在那？哪一部分是圆的周长？
得出定义：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。
二、探索交流，解决问题
（一）圆周长的公式推导。
1、探索学习。