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苏教2011课标版《5.圆周长公式的应用》公开课教案优质课下载
教学准备：课件
教学过程：
一、温故知新
1.计算各圆的周长
d＝4分米 r＝5厘米
学生独立计算
师：上节课我们已经学习了圆的周长计算，我们可以根据什么条件来求圆的周长呢？
交流：第一小题怎么算的应用了什么公式？（板书算式）第二小题呢？ 提问：这里分别应用了那些公式？（板书：C=πd C=2πr ）
二、导入新课
师：我们已经掌握了圆的周长公式，能计算圆的周长。如果我们知道圆的周长是多少，应用周长公式能解決哪些问题呢？这是这节课我们要研究的问题（板书课题：圆周长公式的应用）
1、教学例6
（1）课件出示例6的场景图，
师：花坛的周长是251．2米，知道了这个花坛的周长．怎样算出这个花坛的直径呢？
①生独立思考，尝试吧答案在练习本上写出来，再于同桌或小组交流你的算法与想法。有几种方法，提示当数据比较大的时候，我们可以用计算机计算。
②教师巡视，找两种解题思路，全班展示、交流。及时给计算正确的同学肯定。
a.根据圆周长公式C=πd列方程解答
解：设这个花坛的直径是x米。
3.14x=251.2
x=251.2÷3.14
x=80
b.直接用除法计算。
251.2÷3.14=80(米)
（2）总结比较：这两种方法有什么相同和不同的地方？你喜欢什么方法？为什么？
（3）小结：这两种方法都是根据圆周率的计算公式。列方程是顺着题意思考，用除法计算是直接利用周长公式中各部分之间的关系计算。
三、巩固练习