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苏教2011课标版《5.圆周长公式的应用》最新教案优质课下载
??2.使学生通过圆的周长公式的实际应用,进一步掌握圆的半径、直径和周长之间的关系;感受利用公式列方程解决简单实际问题的过程,提高分析问题和解决问题的能力。
??3.学生进一步体验图形与生活的联系,感受数学知识、方法的应用价值,培养应用意识;感受数学文化,培养爱国情操
[教学重点]
??应用圆的周长计算公式列方程解决求直径或半径的问题。
[教学准备]
??学生准备计算器。
[教学过程]
??一、激活旧知
??1.计算各圆的周长。
d=4分米 r=5厘米
学生独立计算。
??交流:第一小题怎样算的?应用了什么公式?(板书算式)第二小题呢？(板书算式)
??提问:这里分别应用了哪些公式?(板书:C=πd C=2πr)
2.谈话引入
谈话:我们已经掌握了圆的周长公式,能计算圆的周长。如果我们知道圆的周长是多少,应用周长公式能解决哪些问题呢?这是这节课研究的问题。(板书课题)
二、学习新知
??1.呈现问题
??出示例6,让学生读题,了解题意
??提问:题里知道了什么,要求什么问题?
2.引导解答
提问:这里的周长可以怎样计算得到?根据这个公式(指公式C=πd?)想一想,要求直径可以用什么方法解答?为什么?
??引导:已知圆的周长,要求圆的直径,就是已经知道π×d的积是251.2米,要求其中一个乘数d等于多少,根据公式可以列方程解答。你能列出方程吗?请你设未知数、列出方程。
学生独立列方程
??交流:这个方程怎样列的?(板书设未知数和列方程)把什么看作等量关系的?
??让学生解方程,填写答句;说明可以用计算器计卜算。(指名板演)