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《7.根据圆的周长求面积》最新教案优质课下载
过程与方法：引导学生利用已有的知识，通过猜想、操作、验证、归纳等活动，简历园的面积计算公式的推导过程，培养学生观察，操作、分析、概括的能力，发展空间观念，渗透转化、极限、以曲代直等数学思想方法。
情感态度与价值观：培养认真观察、深入思考的良好思维品质，锻炼自己面对困难勇于克服、锲而不舍的精神。
教学重难点
重点：圆的面积的计算。
难点：圆的面积计算公式的推导过程。
教学过程
一、创设情景
师：老师从家里带来了一面圆形镜子，你们看看少了什么？对，昨天被小孩打碎了，那么现在老师想去配一个镜面，可是我不知到配多大的，你们能帮帮我吗？
师：你们觉得我要求什么？
生：圆的面积。
师：那什么是圆的面积呢？
生：圆形所占平面空间的大小。
师：谁能来摸一摸，圆的面积在哪里？指的是哪一部分？
请学生上台摸一摸。
二、新授
课件出示课题——圆的面积。
1、师：大家齐读课题，你们有什么问题？
生：圆的面积怎么求？
师：好，那我们今天就一起来探究xxx同学提出的问题。
2、请你估一估：如果老师的这面圆镜子的半径是r，那么面积是多少？
课件出示园内外都有正方形的圆形图案。
圆外正方形额面积是多少？
圆内正方形的面积是多少？
圆的面积在什么范围内？
师总结：也就是说圆的面积在以圆的半径为正方形面积的2倍和4倍之间。那么具体是多少呢？