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（1）教师对学生进行提问：
T：What can you do ？
Ss：I can ...
Ask the same question one by one .
对旧知的提问引出新知的学习。
Now look at the picture. Listen and say after the PPT.生回答出模特来，看下一幅图，Now look at the picture. What is he doing？生说出汉语他在做飞机模型。Read after me .‘make model planes’分解着朗读，连读，带领学生反复朗读这个词组，询问学生‘What can he do ？’引导学生回答：He can make model planes.出示句子的课件。
书写句子 。Now let`s write the sentence.读熟之后带领学生在画好的四线格上书写，书写时强调字母书写的笔画、笔顺、占格等.让学生在练习本上反复书写，对书写错误的学生做出及时的纠正。仿照此方法，学习其它的新词组及句子：play the guitar ，draw pictures ，play chess.
（4）教师让学生听Listen and say 部分课文录音。首先，让学生静听一遍课文.然后像学生提出问题“Who is super in Billy’s class？ What can he do ？”（插入课件）让学生带着问题听课文，听后找同学说出答案。此目的是为了集中学生注意力，引导学生自主学习能力。学生回答问题的同时，把Listen and say部分的句子通过课件依次呈现在白板上(插入课件）：
以第一人称口气询问：
Who is super in our class，children？
让学生回答：
Billy！
What can he do ？
He can make model planes.
He can play the guitar.
He can speak Chinese well.He is super in our class！
（5） 带领学生看白板上Listen and say 内容，先让学生听录音跟读，然后教师带领学生反复朗读课文，读熟之后找同学朗读课文，在让同桌之间分角色朗读课文，最后分小组进行对话表演。此目的是让学生对本单元词组、句型、课文的多方面熟知与理解，加强对课文的记忆。
3.Practice
加车厢游戏，教师给出一个单词，比如： guitar。学生每次加一个单词使其成为正确的短语逐渐使其成为一个语意正确的句子，让句子越变越长。
如：the guitar
play the guitar
He can play the guitar.
He can play the guitar well.将火车车厢加的最长的学生获得最高奖励。
4.Consolidate
（1）Now let`s have a test .
（2）鼓励学生仿照Listen and say 的课文创编对话，表扬班级里的super student，教师要教育学生每个人都有自己的长处和优点，不要歧视任何人。
5.Homework
（1）练习书写本节课的四会词组与句子。
（2）小组合作表演Listen and say 部分课文内容。
板书设计如下: