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《7.根据圆的周长求面积》优质课教案下载
教学难点：灵活运用圆面积的计算公式解决实际问题。
教学资源：?多媒体课件
教 学 过 程激活知识：
请同学们配合老师完成一个游戏可以吗？请两位同学上讲台，一个同学站立不动，另一个同学拉着站立的同学手拉手旋转一圈。
提问：旋转一圈这名同学所留下的轨迹是什么？为什么呢？
学生回答
提问：那么他所走的轨迹叫做圆的什么？所围成的这个圆面叫做圆的什么？
师板书：圆的周长 圆的面积、
提问：我们所学习的圆的周长和圆的面积怎样计算？
学生回答
引入课题：同学们回答的很好，那么我们今天继续学习圆的面积有关知识。（师板书课题：根据圆的周长求面积。）
二、教学例10
1．课件出示例10题目
学生交流：要求圆的面积，需要什么条件？题中给出了什么条件？根据圆的周长怎样求圆的半径？
同位之间说说怎样计算，并请各组代表说，然后动手计算。
2.全班展示、交流。
总结：已知圆的周长求圆的面积，通常先求出半径，在计算面积。
三、巩固练习
1、完成练一练第1题。
让学生独立完成，再指名说说解答每一题的思考过程。
比较：前两个问题的解答过程与最后一个问题的解答过程有什么异同？
学生说说自己的发现。
提醒：注意用合适的单位表示每一步的计算结果。
2、完成练一练第2题。
学生独立完成，并展示，说说自己做题的想法。