《10.整理与练习》新课标优质课教案设计

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　　情感、态度和价值观：进一步体会图形与生活的密切联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

教学重难点

　　重点：加深圆的认识，周长、面积公式的理解，形成完整的知识体系。

　　难点：综合运用数学知识解决实际问题，根据不同情境正确、灵活选择公式进行相关计算并解决一些简单的实际问题。

四、教学过程：

（一）直接揭题：这节课就一起系统的整理圆这局部知识内容，好吗？（板书：圆的初步知识的整理和复习）

（二）整理 交流探索

提问：老师在课前已经让大家翻阅了圆这局部内容，那么谁来说说，我们在这一单元主要学习了哪些内容？

生：圆的周长； 生：圆的画法； 生：圆的面积； 生：圆的各局部名称； 生：…… 2

师：刚才同学们说的都是圆这一单元的重点内容，但特别零乱，怎样使这些知识更有条理呢？这就需要我们对这些知识进行整理。下面请同学们根据这些知识要点和它们之间的联系对这局部知识进行整理。要求整理的结果一定要简洁、清晰、一目了然。

分组整理：同学分组整理，教师巡视指导

同学汇报交流

师：大家都整理好了吗？谁愿意把你们小组整理的结果展示给大家？

生汇报： 生１：我们小组用大括号的方式，对圆这局部内容进行了整理。圆这局部内容主要包括三方面…… 生评：你们小组整理的很好，能抓住主要内容，注重了知识之间的联系，把这局部知识分成三方面内容…… 生评：…… …… 生２：我们小组用树形图的方式，将圆这局部内容分成三局部…… 生评：…… 生３：我们小组用表格的方式对圆这局部知识进行了整理…… 生评：…… 师：老师在课前也对圆这局部知识进行了整理，想在这里和大家交流一下，大家想不想看看？ 生：想 师：请看大屏幕。 （课件演示） 师：看完了老师的整理，你能给老师提点意见吗？ 生：……

4.师生一起评价各组的整理情况。

（师来到黑板前）这是我们用不同方式对圆这局部知识进行的整理，虽然方式不同，但都能抓住主要内容，并注意到知识之间的联系，通过我们今天的交流，大家一定对圆这局部知识有了更加深入的了解，同时我们的整理水平，也有了进一步的提高。下面就让我们一起走进智慧城堡，在那里一展我们的风采，好吗？

（三）练习

（四）师小结：同学们通过这节课的交流，不但对圆这局部知识有了更加深入的了解，同时整理水平也有了进一步提高，对自身的整理一定会发现很多缺乏之处，请同学们在课下进一步完善，好吗？这节课我们就上到这里，下课。?