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五年级下册（2014年12月第1版）《10.整理与练习》优质课教案下载
2.经历知识的条理化和系统化的过程，掌握整理与复习的方法。
3通过教学活动的开展、培养合作学习互相学习的良好习惯及热爱数学的情感。
【教学重点】
对圆的知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。
【教学难点】
利用所学知识解决实际问题。
【教学准备】实物投影，电脑及课件，电子白板。
【教学过程】
一、知识整理
1.今天我们对圆这个单元进行整理与复习。(板书课题：整理与复习)
2.回忆一下，本单元学了哪些知识？(提醒学生：可以翻开书看一看，可以和同桌说说)
3.你准备用什么方法对这部分知识进行整理呢？这样把你的想法整理在作业本上，看看哪些同学做得好。学生进行整理。
4.老师进行巡视，对学生进行指导。发现学生整理的各种情况。(按4大板块，圆的认识，圆的周长，圆的面积，解决问题来进行整理。学生整理的形式可以多样。(结构式、流程式、树形式、表格式、其他)
5.反馈：请学生把对圆的整理给大家展示一下。
圆圆的认识(圆心、半径、直径、d=2r)
圆的周长(周长的意义、周长的计算方法、C＝πd、C＝2πr)
圆的面积(圆面积的意义、面积公式的推导、面积公式S＝πr2)
解决问题(求组合图形的面积，求阴影图形的面积，求圆环面积，现实问题)
提问：现在请同学们观察他的整理，如果你发现有错误或不完整的地方，请提出来。
6.重点交流。
(1)出示图圆（课件1），请指出圆的圆心、半径、直径、周长，面积。
抽一学生指出，师课件展示（生指什么课件就显示什么，并用字母表示）
（2）提问：圆心确定什么？（生：圆的位置）半径确定什么？（生：圆的大小）圆中最长的线段是什么？（直径）半径和直径有什么关系？（师强调:在同圆或等圆中，半径等于直径的一半，直径是半径的2倍）
师板书：d=2r
(2)提问：圆的周长与直径有什么关系?怎样求圆的周长和面积？