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五年级下册（2014年12月第1版）《六圆（通用）》教案优质课下载
3．情感与价值观目标：发现图形的美，加强数学与生活的联系；感受古人语言的高度概括美。
教学重点：圆的各部分名称及圆的特征
教学难点：掌握圆的特征。
教学具准备：教师准备多媒体课件、大圆规、可粘贴的圆。学生准备圆规、直尺、含有圆形面的物体、圆纸片、棉线和橡皮筋。
教学过程：
一、创设情境，目标导学
师：对于圆，同学们一定不会感到陌生吧？生活中，你们在哪儿见到过圆呢？
预设：奥运五环、车轮、水中的涟漪、水杯杯底、手表......
师：老师也带来了一些生活中的圆，让我们一起来欣赏一下。（播放视频）这些圆给你的感受是什么？（美）
师：古希腊数学家也认为“在一切平面图形中，圆是最美的。”那这节课老师就和同学们一起来探究圆究竟美在哪里。（板书：圆美在哪里？）
操作交流，探究新知
圆的外形美
探究圆的特点
师：我们首先把圆请到屏幕上来。想一想它和我们以前学过的平面图形有什么异同？
预设：圆和多边形都是平面图形；
以前学过的这些图形由线段围成，有顶点，圆由曲线围成，没有顶点。
（课件出示异同点，并板书：曲线图形）
师：这是圆的外形美，由曲线围成，没有顶点，给人一种和谐的感受。
2.画圆
师：老师也带来了一个美丽的圆（将圆纸片贴在黑板上），同学们想不想自己画一个美丽的圆。请一位学生读下活动要求：
预设1：我围着硬币（胶带等圆形物体）的边缘描了一圈，画出了一个圆。
师：你很聪明，利用已有的圆描出一个圆形，操作起来非常简单。但是如果我想画一个更大的圆，借助这个硬币还能完成吗？
预设2：我利用棉线，将一端固定住，用笔在另一端旋转一圈，画了一个圆。
师：你在利用棉线画圆的过程中有没有遇见什么问题？有什么要提醒大家的吗？
生：固定的一点中途移动了，绳子长短变化了，圆没画好。我要提醒大家画圆时要固定好中间的点和绳子的距离。