六年级上册（2014年6月第1版）《1、长方体和正方体的认识》优质课教案下载

六年级上册（2014年6月第1版）《1、长方体和正方体的认识》优质课教案下载

通过观察、思考、验证，培养学生的有序思考和逻辑推理能力，渗透数学思考方法。通过看、摸、做、想象等数学活动，发展学生的空间想象力，培养学生的空间观念。

重难点分析

重点：自主探索长方体、正方体的面、棱、顶点的特征。引领学生认识长方体的长、宽、高，正方体是特殊的长方体。

难点：发展学生的空间观念，让学生深刻体会到三维立体图像与平面图形的区别。

教学过程

通过切苹果，认识面、棱和顶点。

出示课件分类找出长方体、正方体。

出示长方体、正方体模型，看一看、摸一摸、数一数。

板书长方体、正方体都有6个面，12条棱、8个顶点。

拿橡皮泥捏一个长方体、一个正方体。长方体相对的面完全一样，一般都是长方形。也有可能相对的两个面是正方形，其余4个面是完全一样的长方形，正方体是6个面完全一样，都是正方形。

活动二：搭框架、拆框架

搭一个长方体框架12条棱分三组4条4条一样长。

长方体的一个顶点上的三条棱，分别是长方体的长、宽、高，一个长方体可以拆成4组这样的长、宽、高。

以长方体的最短的长度为棱搭一个正方体框架。

板书：长宽高都相等的长方体是正方体。

正方体是特殊的长方体。

④用集合图表示

长方体

长方体

正方体

正方体

总结：长方体、正方体的相同点、不同点。

长方体和正方体的认识教学反思

《长方体和正方体》对学生空间观念的发展是一个质的飞跃，特别是对于那些构建空间观念能力薄弱的学生来说，本单元的学习是有一定难度的，而对长方体、正方体特征的充分认识就显得尤为重要了，虽然说长方体、正方体在学生的身边随处可见，但是要发现它的特征，还是不怎么容易的，在本节课的教学中，我有这样几点体会：

关注学生已有的知识和经验。一是通过平面图形长方形、正方形引入立体图形的长方体、正方体。二是先让学生说说生活中哪些物体的形状是长方体、正方体的，关于长方体和正方体已经了解了哪些知识，然后根据学生的回答组织教学。