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六年级上册（2014年6月第1版）《3、长方体和正方体的表面积》教案优质课下载
学生：体积！
师：同学们说的很对，个头大指的就是体积，那谁能说一说体积指的是什么？
常用的体积单位又有哪些？
同学们，回答的都非常的好，这是我们昨天刚刚学过的知识。
谁如果这节课表现的超级棒，课后老师会把这个梨和 甜甜的苹果奖励给他。
2、师：老师，这里还有一些提前准备好的小正方体，猜猜它的棱长是多少？谁能说一说棱长是一厘米的正方体体积是多少？
对！非常好！再看老师这里有3个这样的小正方体，它的体积又是多少呢？
那如果是5个小正方体，它的体积又是多少呢？
同学们，判断的非常准确，那么你们是运用了什么方法？去判断的呢？
师：哦，老师，听到了许多的小声音，在说运用数一数的方法很好，运用数一数的方法属出有几个小正方体，它的体积就是几立方厘米。
非常好！大家都很聪明，但是生活中有些物体的体积，他是不能用数的方法去判断的。比如，冰箱空调电视机等等之类的
他们的体积又是如何去判断的呢？好，带着这个疑问，这节课我们就来研究长方体和正方体的体积。(揭示课题)
引发思考，探究新知
1、师：在进入我们这节课的主要内容之前，我们先一起来个“眼力大比拼”好吗？看谁最棒？
(活动一）：课件出示两个长宽相等而高不相等的两个长方体
师：唉，既然我们刚才提到了体积，那么大家就慧眼识别一下，看看这两个长方体谁的体积更大一些呢？
师：回答的很准确，那你又是怎么知道的呢？
哦，老师，听明白了，这两个长方体的高不相同，高越高，他觉得它的体积就越大
那么大家用肉眼观察到的这两个长方体有什么相同点？又有什么不同点呢？
对这两个长方体，它们的长和宽都相等，而高不相等，这就意味着高越高它的体积就越大
课件出示第二组不同的长方体
再看看这一组长方体，他又有什么相同点和不同点呢？
师：对，这两个长方体，它们的长和长和高相等而宽又不同。
那很明显，这两个长方体的体积显而易见。
师问：那谁能根据这两个长方体来总结一下，他们俩的体积大，小又取决于什么呢？