苏教2011课标版《4、体积和容积的认识》优质课教案下载

苏教2011课标版《4、体积和容积的认识》优质课教案下载

2、过程与方法：

通过猜测、观察、操作等数学活动，感受物体体积的大小。

3、情感、态度与价值观：

在操作、交流中，发展学生的空间观念，培养实践操作、观察和概括的能力。

【教学重难点】

指导学生在观察、操作、交流的活动中，理解体积和容积的实际含义。

【教学准备】

课件、烧杯（两个）和一只小点杯子、水果三只、水槽两个、饮料盒（两个）、橡皮泥小的每人一袋大的一盒，长方体盒子（两个）。

【教学过程】

课前谈话

师：同学们，喜欢读数学课外书吗？今天老师给大家推荐一本书《从此不怕学数学》。这本书的开始在这样一个题目，跟同学们分享一下：

哪个图形与众不同？为什么？

学生交流与回答。老师点评：要像四个图形一个与众不同。有的同学可能像第一个图形，虽然个头小一点，但很聪明；有的同学可能像第二个图形，长得胖嘟嘟的，很可爱；有的同学可能像第三个图形有棱有角，有自己的性格；有的同学可能像第四个图形，虽然有缺点，但其他方面却很优美。总之他们都与众不同。那么在数学学习上如何与众不同呢？

师：今天老师给大家送来学好数学“三句话”：“疑难问题不放过、举一反三找规律、回顾反思常总结”。还有三句友情提醒：

●疑难问题不放过：静下来，随时记下当下的疑问，以及对疑问的猜想与探索；

●举一反三找规律：慢下来，通过举例子找到规律；然后运用规律解决新问题；

●回顾反思常总结：停下来，回顾、反思学习过程，总结方法与规律并写下来。

师：我们的《课堂学习单》也是由这三句话构成的，希望同学们通过本堂课的学习，能够初步体会它给我们的学习的启发。

一、出示课题，引发疑问

提问：同学们，今天我们一起为学习《体积与容积》，“疑难问题不放过”，看到这个课题，你觉得这堂课我们要研究什么问题？

学生可能的回答：什么是体积？什么是容积？体积与容积有什么关系？体积与容积有什么相同与不同？有什么不一样？……

小结：同学们提出的问题很有价值，下面我们就一起来研究。

二、什么是体积

1、认识物体占空间：

（1）故事引入：石子占有水的空间