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六年级上册（2014年6月第1版）《4、体积和容积的认识》最新教案优质课下载
2.让学生在学习活动中进一步发展观察、操作和想象的能力,增强空间观念。
【教学重点】
通过操作活动,初步认识体积和容积的意义。
【教学难点】
体积与容积的区别与联系。
【教学准备】
PPT课件,大小不同的水果、玻璃杯等。
教学过程
一、创设情景
PPT课件出示《乌鸦喝水》的画面,谁来讲一下这个故事?
师:聪明的乌鸦是怎样喝到水的？
生：它把石头放进瓶子里。
师:为什么放进石头水面会升高?放得越多,水面就升得越高?
小结:其实在我们生活的周围有很多的物体。例如:笔盒、水杯、纸箱、乒乓球等,它们都占有一定的空间,而且有大有小。
二、操作探究
(一)体积的意义。
1.通过试验,让学生体会到物体是占有空间的。
教师演示:两个同样大的玻璃杯,左边的盛满水,右边的放一个桃子。将满杯的水往装有桃子的杯中倒,直至倒满。
师:为什么会剩一些水?(引导学生认识到桃子占有一定的空间)
如果改用其他的物体呢?再试验。
小结:通过刚才的试验,我们发现物体是占有空间的。
2.通过试验使学生体会到物体所占的空间是有大小的。
出示两个完全一样的玻璃杯,边操作边讲述:一个杯里放一个荔枝,另一个杯里放一个桃子。想一想:哪个玻璃杯放的水会多些?
学生自由发表意见。
想一想:两个杯里都装了物体,为什么倒进去的水有多有少呢?(学生交流)