六年级上册（2014年6月第1版）《4、体积和容积的认识》新课标优质课教案设计

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【教学重点】：通过操作活动，初步理解体积和容积的意义。

【教学难点】：体验理解体积和容积的联系和区别。

【教学方法】：

在操作观察中感知物体所占空间的大小，得出体积的意义；再通过装有物体的容器，感受容器的容量，掌握容积的意义。

【突破方法】：

在观察、分析、比较重，感知物体所占空间的小大与容器所能容纳物体的体积的关系，理解体育与容积的联系与区别。

【教具准备】：

课件，三个同样大小的玻璃杯，水，两个大小不一样的纸盒，桃、荔枝、番茄等

【教学过程】

一、导入新课

1.同学们听说过乌鸦喝水的故事吗？这个故事说的是一只乌鸦口渴了，它发现了一个长颈瓶里有半瓶水，但瓶口又细又长。乌鸦的嘴伸不进去，无法喝到水。怎么办呢？聪明的乌鸦发现在瓶子四周有很多的小石子。它把小石子衔进瓶子里，这样水就会慢慢升起来了。乌鸦就能喝到水了。

提问：你们知道为什么把小石子放进瓶子里，水就会升起来了吗？

引导学生说出：因为小石子把瓶里底部的空间占用了，水就被挤到水面上来了。

2.小石子占了瓶子的空间。这就是我们今天要学习的内容。

板书课题：体积与容积的认识。

二、探究新知

（一）教学例6

1.初步感知空间。

（1）教师拿出准备好的两个同样大小的玻璃杯，提问：如果给这两个杯子装满水，那么两个杯子装的水一样多吗？

学生根据生活经验回答：一样多。

（2）教师给其中的一个空杯倒满水，另一个空杯里面放入一个桃，然后将满杯中的水往装有桃的杯中倒，直至倒满。

提问：你们发现了什么？

学生观察后回答：装水的杯子中的水没有倒完，还剩下一些。

追问：两个杯子是同样大的，为什么装水的杯子里会剩下一些水呢？

引导学生发现杯子中的一部分空间被桃占去了。