《4、体积和容积的认识》公开课教案下载

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2. 过程与方法目标：使学生经历猜测、验证等活动，体会到物体是有体积（容积）的。

3. 情感、态度、价值观目标：使学生在活动的过程中，体会到数学活动充满探索与创造，提高学好数学的积极性。

教学重点：

体会体积和容积的概念。

教学准备：

课件、杯子、橙子、土豆等学生准备12个小立方体。

教学过程：

一、揭示课题，激发兴趣 。

1、今天这节课老师将和大家一起继续研究有关长方体和正方体的知识。

（板书：长方体和正方体的体积和容积。）齐读课题。

2、读了这个课题，你想了解哪些知识？

3、今天，我们将用一系列的实验来解决同学们的问题。准备好了吗？

二、通过实验，体会体积的概念

　　1. 物体占有空间。

（1）出示两个完全一样的杯子，边操作边讲述：这里有两个完全一样的杯子，左边的盛满水，右边是空的，如果把左边杯里的水倒入右边，会怎样？为什么？

（2）提出倒水的注意要点：倒的时候要小心，不要将水泼溅出来。

（3）猜测: 如果在右边的空杯里放入一个土豆，再把左边杯子里的水倒入右边的杯子，结果会怎样？

（4）实验：请学生倒一倒。

（5）观察：你发现了什么？

（6）探究：结果和同学们预测的一样，那么，为什么会剩下一些水呢？

（引导学生说出：原来两个杯子装的水是一样多的，现在放进去一个桃子，杯中有一部分空间被土豆占去了，能装水的空间就少了）

（7）小结：通过刚才的实验，我们发现物体是占有空间的。

2. 物体所占的空间有大有小。

（1）猜测：出示两个完全一样的玻璃杯，边操作边讲述：还是这两个玻璃杯，一个杯子里放的是黑布林，另一个杯子里放的是柿子，猜一猜，往这两个杯子里倒水，倒进哪个杯里的水会多一些？

（2）怎样验证你的猜测是否正确呢？