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六年级上册（2014年6月第1版）《5、体积和容积单位》精品教案优质课下载
??单位和体积单位的联系与区别。??初步获得1立方厘米、1立
??2?使学生通过观察、操作、想象和类比等具体的活动。
??方分米、1立方米的空间观念，发展初步的形象思维和抽象思维能力。
、使学生在参与数学活动的过程中，增强积极参与学习活动的意思，能主动与他人
??交流自己的想法，倾听他人的观点，增强学好数学的自信心。
?教学过程一??准备
商店把同样的盒装饼干摆成3堆（如下图）。这3堆饼干所占空间大小相等吗？为什么？
明确：
?总结：问题?所占空间的大小就是物体的体积。??
二、新课
??1.比较长方体和正方体的大小。
出示例8 中的长方体和正方体，
提向: 下面的长方体和正方体、你认为哪个的体用大?
你是怎么想的？
明确: 把它们分成同样大的正方体，再进行比较。
演示把长方体和正方体分割成同样大的小正方体的过程，使学生发现长方体的体积大。
能不能分割成不同大小的小正方体来进行比较？
讲解:为了准确测量或 计量物体的体积，要用统一的体积单位。今天这节课，我们就来认识体积单位(板书课题)。常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米。立方厘米可以用符号"”表示，立方分米可以符号“dm”表示，立方来可以用符号“m”表示。
2.认识1立方厘米。
出示棱长1厘米的正方体。
淡话: 这是一个棱长1厘米的正方体。我们规定，棱长1厘米的正方体的体积是1立方厘米。请大家拿出自己手中的棱长1厘米的正方体，看一看，摸一模，再和同桌的同学比划比划1立方厘米有多大。
举例: 想一想，在我们的周围哪些物体的体积比较接近1立方厘米?反馈: 骰子、一节手指头等的体积比较接近1立方厘米。出示教科书上两个由1立方厘米的正方体摆成的物体。
谈话: 这两个长方体都是由棱长1厘米的正方体摆成的，你知道它们的体积各是名少立方厘米吗?
学生口答后，让学生说-说是怎样知道的。
小结:一个物体中含有多少个1立方厘米的正方体，这个物体的体积就是多少立方里米。3.认识1立方分米。