1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《5、体积和容积单位》教案优质课下载
了解体积的度量单位，感受1立方厘米、1立方分米和1立方米的实际意义，
在观察、操作和交流等认识体积单位的过程中，发展学生的空间观念。
重点难点
重点：建立体积单位的认识。
难点：感受1立方厘米、1立方分米和1立方米的实际大小和意义。
教具学具
教师：课件、1米长的木棍3根。
学生：小立方体若干，拼搭学具，纸、笔、尺子。
教学过程：
情境导入，产生需求。
情境导入。
课件出示蛋糕图片，提出问题，这两个蛋糕哪个更大？
请学生自由发言，并发表各自观点。
师：看来大家各执己见，意见不统一，那我们就用事实说话。其实，这两个蛋糕的形状就是我们之前学习的长方体和正方体，（课件出示，从蛋糕抽象为长方体和正方体）比较这两个蛋糕的大小，其实就是要比较这个 长方体和正方体的体积大小。那有什么办法可以验证你们的猜想呢？
设计意图：通过生活当中经常遇到的切蛋糕的方式来导入这节课，产生冲突和矛盾，更好地引出切一切，分一分的比较大小的方式。
交流比较体积大小的方法。
预设：
生1：我会求长方体和正方体的体积，用长 宽 高。
师：你的数学知识真丰富，但是其他同学并一定会，有其他的方法吗？
生2：我们可以把这两个长方体放到水中，看哪一个水面上升的高。
师：这个实验方法就是我们所说的排水法，这个方法可以。有其他的方法吗？
生3：我们可以把这两个蛋糕分成相同大小的几块，看谁的块数多。
师：你们听明白这位同学的做法了吗？也就是说我们可以把它们分割成同样大的正方体，再进行比较。
（课件出示分割的过程）
师：那现在看看，谁的体积大，为什么？