苏教2011课标版《5、体积和容积单位》新课标优质课教案设计

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　　教学重点

　　使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。

　　教学难点

　　帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。

　　教学过程

　　一、故事导入，激发兴趣。

师：同学们都知道《乌鸦喝水》的故事，谁能用最简洁的语言把这个故事讲给大家听？（生讲）你知道乌鸦的聪明之处在哪里吗？学生回答后老师说明：石子占了一定的空间，水面就升高了。（板书空间）

其实，这个故事里藏着我们今天要学习的数学知识。在我们的生活中，只要你留心，到处都会发现数学知识。

二、动手操作，探索研究。

　　（一）实验观察，建立体积概念。

　　1.教师演示实验：

　　第一步：出示有的玻璃杯，在水面处做一个红色记号。

　　第二步：在水杯中放入一块石头，在水面处做一个黄色记号。

　　第三步：拿出石块后，再放入一大些的石块，在水面处做绿色记号。

　　观察思考：在水杯中两次放入大小不同的石块，有什么现象发生？为什么会出现这个现象，说明什么？

　　汇报归纳：水杯中放入石块后，石块占据了空间，把水向上挤，水面向上升。

　　石块大占据空间大，水面上升得高；

　　石块小占据空间小，水面上升得低。

　　2.学生分组实验。

　　实验方法：

　　第一步：拿出装满细沙的杯子，把细沙倒在一边。

　　第二步：把一木块放入杯子里，再把倒出的沙装回杯子里。

　　第三步：把杯中细沙倒出，把一大些的木块放入杯子里，再把倒出的沙装回杯子里。

　　观察思考：出现了什么结果？这说明了什么？

　　汇报归纳：放入大木块，外边剩的沙多；放人小木块外边剩的沙少。