《7、体积单位的进率》公开课教案下载

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过程与方法：学会应用“猜想——验证”的方法解决数学问题，能够采用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位。

情感态度与价值观：培养学生合情推理能力和认真审题的习惯，发展学生的空间观念。难点：理解相邻体积单位间的进率为何是1000？构建长度、面积和体积单位的计量系统和，建立相应的空间观念。

重点难点：

重点：自主探索体积单位间的进率，根据进率进行相关的单位换算。

教学过程：

一、预习（自学）（5分钟）

★ 提 问：

（1）、常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？

（2）、常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？

（3）、练习小结（出示课件）

二、质疑猜想（2分钟）

1、常用体积单位有哪些？相邻体积单位间的进率是多少？（揭示课题）

2、课件出示；魔方的体积计算，猜想他们的计算是否正确？

三、验证猜想（18分钟）

1、探索立方厘米和立方分米间的进率

（1）、出示1立方厘米和1立方分米的教学模具。以立方厘米和立方分米为例，你能说说你为什么作出这样的猜想吗？先思考再回答。

（2）、全班交流，指名解说

（3）、课件演示摆的过程。

（4）、出示例2；

①学生试算：1dm3=1 dm×1 dm×1 dm

=10cm×10cm×1 0cm

=1000 cm3

②推一推：1立方分米=1升，1立方厘米=1毫升，因为1升=1000毫升，所以1立方分米=1000立方厘米……

③课件展示

（5）、归纳：面对问题，大家首先大胆地提出了自己的猜想，接着通过数一数、摆一摆、算一算、推一推等方法验证了1立方分米=1000立方厘米（板书）。“猜想——验证”（板书）是解决问题的一种基本而有效的数学思想方法。