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六年级上册（2014年6月第1版）《9、整理与练习》新课标教案优质课下载
教学重点:长方体和正方体的特征和表面积、体积计算。
教学难点:灵活运用长方体和正方体的相关知识解决一些实际问题。
教学准备:每人一张学习单。
教学过程:
一、创设情境，导入新课
谈话:今天这节课，我们对长方体和正方体的相关知识进行整理与复习。（板书课题）
二、整理汇报，建构知识
1.提问:回忆一下，我们已学过长方体和正方体的哪些知识？（板书:特征、表面积、体积）
2.谈话:看来有关长方体和正方体的知识还真不少，课前老师已经布置同学们进行了整理，现在就请大家拿出来，在小组里先交流，互相说说你整理了什么？是怎么整理的？（学生小组交流）（老师中途提醒学生，发现问题还可以完善自己的整理）
3.提问:谁愿意上台和大家分享整理的结果？谈话：其他同学注意仔细看、认真听，发现问题记在心里，等这位同学汇报完时提出来。汇报的同学结束介绍时，邀请下一位同学或指出错误或进行补充。（学生分别上台展示并介绍自己的整理内容，老师相机强调几点:在交流特征时，说明长方体和正方体的联系；在交流体积时，结合回忆体积和容积单位，用手势比划、说明单位的大小，说出单位间的进率。）
4.谈话:这些同学整理得怎么样？汇报得好不好？老师觉得他们做得特别棒！为他们鼓掌！老师也对长方体和正方体的相关知识进行了整理，欢迎我来展示、汇报吗？我先整理了长方体和正方体的特征，采用的是表格形式，大家看~~；然后又整理了长方体和正方体的表面积和体积以及容积，也采用了列表的形式，大家看~~；老师还换了一种形式，把所有知识整理在了一起，大家看~~大家觉得老师的整理怎么样啊？是不是很全面、很清楚、还很系统？是啊，采用列表、图示、框架的形式，不仅可以整理出一个个的知识点，而且还可以把知识间的联系表示出来，让原本独立的一个个知识融合起来，形成完整、系统的知识网络。大家以后整理复习知识时也可以试试。有时，对一些特殊的知识点，我们还可以单独整理，比如我还单独整理了正方体的表面展开图，你发现了什么？（相对面的规律:同一排中，相对的面中间一定隔了一个面；四个一排时上下两个可以对称也可以不对称。）同学们有这样的整理吗？ （涂色问题）
三、提醒分享，巩固练习
提问:在平时解决有关长方体和正方体的问题时，你出过什么错吗？课前老师已布置大家进行了收集，谁愿意和大家分享、提醒大家注意的？（学生汇报，主要是单位、计算、面的个数等问题，老师相机出示整理与复习第18~22题，分别完成。）
四、综合应用，拓展延伸
谈话：相信大家也能解决这个问题。
五、课堂总结，布置作业
提问：通过这节课的学习，你对长方体和正方体又有了哪些认识？还有哪些学习体会？