《一长方体和正方体（通用）》集体备课教案设计

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教学重点：

　　学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。

教学难点：

探索规律的归纳方法。

教学准备：课件、学具

教学过程：

复习导入

1、师：请同学们观察这是什么图形？

生：正方体

师：正方体有什么特征？

生：8个顶点，6个面，12条棱，每个面大小相等的，12条棱长度相等的。

师：看来同学们的知识掌握得非常好，这节课我们就用这些旧知识来探索新问题。（贴上课题：探索图形）

今天老师给大家带来了很多这样的小正方体，我先将它们摆一摆，每行10个，每层摆10行，再摆这样的10层。（观察大正方体形成动画）

师：现在摆成了一个什么图形？

生：一个大正方体

师：请问你们知道这个大正方体里面有多少个小正方体吗？

生：1000个

师：真棒！那你是怎么想的？

生：10×10×10

师：你真聪明

二、探索新知

1、师：接下来老师要给这个大正方体涂上颜色，请同学们注意一下我涂了几个面？（观看涂色动画）

生：6个

师：那是不是每个小正方体的6个面都被涂上了颜色呢？举手说

生：不是，有三面涂色 师：在哪里？你能用老师的激光笔指给大家看看吗？