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苏教2011课标版《1、分数与整数相乘》新课标教案优质课下载
学情分析：
对于本节课的内容有的学生并不陌生,有的可能已经会计算分数与整数相乘的算式。但是,这节课的学习对于他们来说并不多余。因为很多学生可能凭借经验只知道怎么算,不知道为什么这样算。尤其是对于分数和整数相乘时,为什么直接将分子与整数相乘的积作分子,而分母不变,学生不一定明确。因此,这节课不能仅仅满足学生会算,更重要的是要关注学生理解为什么可以这样算。
重点及难点：
分数乘整数的意义和计算法则。
教学过程：
一、创设情境
教师谈话:同学们,我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法,现在,我们开始来学习分数的计算方法,大家喜欢学吗?
复习:
1、根据题意,列式计算(多媒体示题)
(1)5个12是多少?
(2)3个1.5是多少?
学生做完1后,提问:乘法的意义
2、口算(多媒体示题)
做完2后,提问这两道题各有什么特点?
第二道有没有更简便的方法呢?
今天我们就来学习———分数乘整数(板书课题）
二、组织探究
出示例1
教师出示图,标注出长是“1米”
教师:你能在图中涂色表示出这个已知条件吗?
出示问题:小芳做3朵这样的绸花,一共用几分之几米绸带?
你能在图中涂色表示出来吗?学生涂色。
问:解决这个问题可以列怎样的算式?随着学生的回答进行板书
教师:求3个相加的和还可以用乘法计算,你会列式吗?
学生回答,教师板书: + + + ×3或3×