六年级上册（2014年6月第1版）《1、分数与整数相乘》精品优质课教案设计

六年级上册（2014年6月第1版）《1、分数与整数相乘》精品教案优质课下载

教学过程：

一、复习旧知，引新知。

2 + 2 + 2=( ) ×( )

100+100+100+100=( ) ×( )

0.3+0.3+0.3=( ) ×( )

说说你是怎样想的。

这三道算式有什么相同的点？

情境导入：一年一度的“六一儿童节”就要到了，有些同学为了美化教师，纷纷动手做起了稠花，我们一起来看看吧。

二、交流展示，探索新知。

自主探索一

出示例1 做一朵绸花用 EQ ﹨F(3,10) 米绸带.

1、说说“ EQ ﹨F(3,10) 米”的意义？如果用长方形直条表示1米，怎样表示出 EQ ﹨F(3,10) 米？

2、小芳做3朵这样的稠花，一共用多少米？

你能涂色表示出小芳做3朵稠花所用的米数吗？完成学习单一中的1、2题（

我会涂和我会列式）。

学生独立完成后交流展示。

学生可能用加法计算，列式：3/10+3/10+3/10；可能用乘法计算，列式：3/103（或33/10）根据学生的回答，教师板书加法、乘法算式

追问：列式3/10×3，是怎样想的？

3、明确：求3个3/10相加的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。从本节课起，我们将学习分数乘法。

4、揭示课题并板书：分数与整数相乘

自主探索二

1、 EQ ﹨F(3,10) ×3你会算吗？

启发：想一想，3/10×3的积应该是多少？你能联系已有的知识从不同角度说明3/103的积为什么是9/10吗？

说不出让学生完成“学习单”一中的第3题

我会算。（把算的过程写出来，再在小组里交流，说说你是怎样想的？）