六年级上册（2014年6月第1版）《1、分数与整数相乘》新课标优质课教案设计

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　　2、学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。

　　教学重点：分数乘整数的意义和计算方法。

　　教学难点：在探索中自己发现计算方法。

　　教学策略：从整数乘法的意义中导入。

　　教学预案：

　　一、导入（回顾整数乘法的意义）

　　1、出示例1中的长方形直条，标出长是“1米”。

　　2、提问：做一朵绸花用3/10米绸带，你能从直条图上表示出已知条件吗？你是怎样想的？（体会到3/10米就是1米的3/10）

　　二、探索

　　1、现在小芳要做3朵这样的绸花，一共要用多少米绸带？

　　请学生在书上操作：在直条图上涂色表示要用的部分。并说说你是怎么想的？

　　2、如果用算式来表示3朵绸花所用的米数，该怎样列式？

　　生报，师板书。（可能有连加法算式，也可能有乘法算式）

　　3、你会计算结果吗？你是怎样想的？

　　4、组织交流。

　　引导学生从加法算式中体会到3/10与3相乘的意义与计算方法。

　　5、揭示课题：分数与整数相乘

　　6、如果做5朵这样的绸花呢？该怎样列式？结果是多少？请大家在自备本上独立完成。

　　7、组织交流：你是怎样列式的？还可以怎样列式？结果是多少？为什么不列加法算式了？

　　学生说明理由。

　　在学生计算时，教师可以作指导，分别介绍两种不同的计算方法：（1）先分子与整数相乘，再约分；（2）先约分，再相乘。

　　三、归纳

　　1、通过刚才两道分数与整数相乘的计算练习，你发现分数与整数相乘可以怎样计算？先独立思考一下，再把计算方法和同桌交流一下。

　　2、组织交流。

　　四、巩固