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《1、分数与整数相乘》集体备课教案优质课下载
3.使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与日常生活的密切联系，获得一些学习成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：分数与整数相乘的方法。
难点：理解分数与整数相乘的意义。
教学准备：课件。
教学过程：
一、激趣导入
师：这个星期四是我国的传统节日——端午节，同学们知道端午节有哪些习俗呢？（包粽子，赛龙舟）。我们马塘小学开展了“庆端午”活动，以班级为单位，进行了学包粽子的活动。包粽子需要哪些材料？（粽叶、棉线、糯米）
小红所在的小组有四位同学，他们包了三个小粽子，每个粽子用棉线3分米，他们一共用了多少分米的棉线？（指名回答，并说一说为什么？）
回顾整数与整数相乘的含义：整数乘整数就是几个相同加数的和。
二、教学新授
1.例1第（1）题
师：老师将单位换一换，你还能解答吗？（出示例题、线段图）
用长条表示1米的棉线。
提问：做一个粽子用3/10米的棉线，你能在图上涂色表示出3/10米吗？（指名回答）
表示把1米平均分成10份，做一个粽子需要的棉线是这样的三份，就是3/10米。
提问：你能在图上表示出三个粽子需要的棉线长度吗？（多媒体显示）
师：那你会列式吗？请同学们自己先自己列式，然后在小组内交流一下，看看有没有不同的方法，并说一说理由。（学生独立完成，小组交流）
（指名回答，师根据学生回答板书：3/10＋3/10＋3/10 3/10×3 ）
师：这道题目我们既可以用加法计算，也可以用乘法计算，今天这节课，我们就开始学习分数乘法
观察这个算式，有什么特点：3/10×3 （表示3个3/10相加，是整数乘分数）
（板书课题：分数与整数相乘）
2.尝试计算
想一想：3/10×3 的积应该是多少呢？你能自己想办法计算出结果吗？先自己独立思考完成，然后在小组内交流自己的想法。（学生独立思考，小组交流）
学生展示：可能有两种思路（展示学生作业，最好能找到不同的方法）
第一种：因为3/10是3个1/10，3/10×3就是9个1/10，是9/10；