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六年级上册（2014年6月第1版）《4、分数与分数相乘》优质课教案下载
3.结合图形，让学生体会分数相乘的计算法则，理解算理。
4.通过学习让学生进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。
教学重点:探索并掌握分数乘分数的计算方法，能正确计算。
教学难点:理解分数乘分数的算理。
教学过程:
前提准备
师：为了让我们有更舒适的学习环境，学校在暑假期间粉刷了校园墙壁，提出问题：装修工人每小时粉刷这面墙的1/12，4小时可以刷多少？怎样列式？
生：1/12乘4等于1/3.
师：为什么用乘法计算？
生：4个1/12用乘法。
师：那么2小时可以刷这面墙的几分之几？那么半小时呢？怎么样列式？
生：1/12乘1/2
师：为什么这样列式？这道算式与以前学习的分数与整数相乘比较，有什么不同点？这就是我们这节课要学习的分数与分数相乘。（板书：分数与分数相乘）
二、探究新知
1、学习例4
(1)师:知道涂色部分都表示一张纸的几分之几吗？
生:(1/2)
师:画斜线部分各占1/2的几分之几呢,我们先看左边一个图。
生答左边一个图:左图中画斜线部分占1/2的1/4
生答右边一个图:右图中画斜线部分占1/2的3/4
师:那画师指着课件说:1/2的1/4、1/2的3/4各是这张纸的几分之几？可以怎么列式呢？
生:1/2的1/4可以列式为1/2×1/4
生:1/2的3/4可以列式为1/2×3/4
图中斜线部分又各是这张纸的几分之几呢？
生:左边一个画斜线部分是这张纸的1/8，右边一个画斜线部分是这张纸的3/8