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能听、说、读、写本单元学习的有关星期的单词及句型。
（五）教学过程
一、Free talk以及复习单词。师问学生：What day is it?引导学生回答Monday.引出其他单词。Tuesday,Wednesday。
二、单词呈现
1、Thursday. 操练单词，找同学读并拼读单词 (出示两词卡，并贴于黑板) 同种方式教授Friday,Saturday,Sunday.最后用找出正确单词的形式，巩固一下新学的四个单词。
2.向学生介绍:My favorite day is Sunday.让学生熟练掌握其含义。
3.提问What’s your favorite day?引导学生回答。
4.让学生用单词进行替换练习。
5.生利用课件中的图片以小组为单位进行对话练习。巩固单词句子。
6.以组为单位，进行第二部分的学习，然后小组汇报。
四、Homework（作业）
1、在作业本上书写本课重点单词句子。
2、用句型What’s?your?favorite?day? My favorite day is…
与同桌讨论最喜欢的一天。
(七)教学反思 通过本节课的学习，学生较熟练的掌握了有关星期的四个单词，并能熟练的运用本课的句型进行表达,达到了预定的教学 目标。利用小组活动和小组竞赛以及教师的及时评价，鼓励学生主动参与，激发学生的学习热情。 培养学生的观察，记忆，思维能力，开发学生的多元智能，让学生在动脑中获得自信和乐趣。 注意培养学生英语听说读写的综合能力，适当渗透语音与字母的联系。同时，我觉得这节课自己引导较多，在情景的创设、环节的衔接和学生的自主学习方面 还很欠缺，有待改进。