六年级上册（2014年6月第1版）《7、认识倒数》优质课教案下载

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2、培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。

教学重点：倒数的意义和求法。

教学难点；1、0的倒数，小数的倒数。

一、猜字游戏引入

师：今天上课之前，老师来考考同学们的语文学得如何。“吞”这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？ （“吞”——吴），“杏”这个字读什么，如果把上下部分颠倒后是什么字？（“杏”——呆），

师：中国汉字有不少字有这样的关系，在数学中也存在这种关系。如：（板书： eq ﹨f(3,4) ）如果把这个分数的分子和分母的位置调换，是哪个分数？（ eq ﹨f(4,3) ）

师：谁还能说出这样的数？（生说师相应板书。）

师：象这样把分数的分子和分母上下颠倒之后就成另一个数，你能给这种特性给这些上下颠倒的数起个名字吗？

生：倒数

师：今天我们就一起来研究倒数（板书：倒数的认识）

师：看到“倒数”这个新名词，你的脑子里产生哪此问题？

生：什么时倒数？怎样求倒数？学习倒数有什么用？

二、引导发现倒数的特征

师：那我们就一起先来研究什么是倒数呢？

课件出示算式：

师：现在请同学们完成黑板上的算式，并认真观察这些算式，看看你有什么发现。

师：完成的同桌交流。

生：（两个数相乘积是1。）

师：你们还能发现什么呢？请大家讨论一下。

师：看等号左边两数有什么特点？（分子和分母调换了位置）

5X1/5的5没有分母啊，它跟1/5的分子分母上下颠倒 关系吗？

生：的分母是1，所以

师：同学们观察得真仔细，

师：通过同学们刚才的研究，现在谁来说一说什么叫倒数？

倒数的概念：乘积是1的两个数互为倒数。