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苏教2011课标版《1、分数除以整数》精品教案优质课下载
? 分数除法是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行学习的,它和前面学习的整数除法的意义、小数除法的意义、商不变性质以及解方程等知识具有比较直接的联系。学生已具有一定的自主探究能力,也具备将已学知识转化为学习新知识的能力,教师只要在此基础上鼓励学生用已有的经验大胆思维,鼓励学生动手操作,寻求解决问题的途径,在主动探索与合作交流中得到收获,并促进学生的个性发展。
【教学目标】：
在探究中发现，掌握分数除以整数的计算方法并能正确计算，能运用分数除以整数的方法解
决简单的实际问题。
在探索分数除以分数计算方法的过程中进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内
在联系。
3.在数学学习活动中获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
【教学重点难点】
1.重点：探究分数除以整数的计算方法、会熟练进行分数除以整数的计算。
2.难点：分数除以整数算法的探究和算理的理解。
【教具准备】：多媒体课件，每人一张作业清单。
【教学过程】：
一、创设情景，导入新课
师：同学们，家里来过客人吗？你们是怎么做的？一天老师家里也来了几位小客人，我拿
出他们喜欢的饮料招待他们，但有个问题还需大家帮忙解决。（投影出示）。
（1）、量杯里有800毫升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少毫升？
（口头列式计算并板书）
师：还可以如何列式？（提示用分数乘法计算）
师：如何理解这道算式呢？（平均分给两个小朋友，每人喝的其实就是这杯果汁的一半，
也就是800毫升的 ）
师：如果把800毫升改为0.8升呢？还可以用这两种方法解答吗？如何列式？
师：同一道题目我们用了不同的方法解决，说明解决问题的方法可以是多种多样的。
二、自主探究，总结方法
1．出示例1：
师：大家都知道800毫升等于多少升啊？如果我把题目中的800毫升改为 EQ ﹨F(4,5) 升（出示题