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六年级上册（2014年6月第1版）《1、分数除以整数》新课标教案优质课下载
3.培养学生的观察、比较、分析以及根据实际灵活选择算法的能力。
教学重难点:理解分数除以整数的意义，根据分数除以整数的意义理解计算的方法。
教学准备:课件
课型:新授课
学习泰微课，自主探究：
你知道为什么用 EQ ﹨F(4,5) 除以2吗？
例1中右面这幅图是怎么画出来的？
画的过程中蕴含着怎样的数学意义？
你能继续分一分、画一画（打斜杠），表示出例1的题意吗？
你能自己创造一幅用除法计算的图，让同学们猜猜表示的意思吗？
二、分数除以整数如何计算呢？你怎么来说明你的计算方法是正确的呢？
三、完成“试一试”，说一说你计算时的想法。
比较、思考：例1和试一试有什么相同和不同之处？你是怎么想的？
四、通过自主探究，你一定有很多收获，产生了很多疑问？你可以写出来与大家共同研究或考考你的同学。
教学过程:
复习引题
上个单元分数乘法我们学习了什么？
揭题：分数除以整数
问：当你一看到这个课题时，你的第一想法是什么？
（计算方法、意义、它与旧知识有什么联系等）
二、自主探究，学习例1、“试一试”
1．出示例题
先回顾浏览课前自己的预习所得，再小组逐条交流形成小组意见，然后组长分工，准备汇报。
明确：把一个分数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算。
重点讨论计算方法: EMBED Equation.DSMT4 ÷2可以怎样计算?为什么可以这样算?