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教学重点、难点分析
重点：1、能听懂、会说，并会写food,hamburger,bread,sandwich,hot dog。
2、能够熟练掌握句型pass me a/an…,please.
3、能够熟练掌握字母组合ou的发音规则。
难点：1、单词sandwich的复数形式变化。
2、初步理解可数名词和不可数名词的区别。
课前准备
教材、录音机、一个篮子、一些食物或图片（hamburger,bread,sandwich,hot dog），学生每人准备一张纸。
教学建议
热身复习
师生共同演唱上一单元Let’s sing部分的歌曲，在快乐的氛围中做好上课的准备。
教师询问学生喜爱吃的食物，也可以以小组讨论的形式进行。
（二）任务呈现与导入
1、建议教师拿出事先准备好的一个篮子，把提前准备好的食物装进去，并和学生们进行交流。T:Today is a sunny day. Let’s go and have a picnic, OK? T:What do you want to eat?通过提出问题，引导学生说出一些食物的单词，如food ,hamburger ,bread, sandwich, hot dog。这个过程中教师要引导学生们拓展自己的词汇量。教师把这些单词写在黑板上，引导学生学习哪些是可数名词（hamburger, sandwich ,hot dog），哪些是不可数名词（bread）。
2、建议教师拿着食物，并向学生提出问题：Who wants to eat a hamburger?引导学生用句子Pass me a hamburger,please.来回答，并让学生熟练句子。如果学生说的很好，教师可以把食物送给他。这样依次用食物的单词进行替换练习。
3、教师把食物的图片帖在黑板上，然后找一个同学和他来做剪刀、石头、布的游戏，谁赢了就说Pass me the…图片就归谁。教师示范后，让学生们以最快的速度在纸上画出他最喜欢的食物，然后以小组合作的方式进行这个游戏。
4、教师在黑板上出示Listen and read部分的绕口令： A proud mouse lives in a big house,教师重复朗读三次后，让同学们根据教师的发音，自己总结字母组合ou的读音。当学生掌握后，教师以简笔画的形式出示house,proud,mouse的图片，让学生熟练朗读并理解三个词语的含义。
（三）趣味操练
活动一：猜食物。教师出示食物图片的剪影，让学生们猜是哪种食物，看谁猜得最快、最准。
活动二：石头、剪刀、布游戏。学生以四人为一组，画出自己喜欢的食物图片
，并玩石头剪刀布的游戏，获胜的学生用句型Pass me the…来让其他组员给他递过他最喜欢的图片，最后看看谁得到的图片最多。
（四）巩固与拓展
1、看书，跟录音朗读Listen and say部分，小组合作进行课本剧表演。
2、以小组讨论形式，设计本小组外出野餐的食物清单。
课堂学习评价
（1）Pass me a h_____.
（2）Pass me a s______.
（3）Pass me an e_____.
（4）Give me some b______.
（5）Give me some w______.