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六年级上册（2014年6月第1版）《3、分数除以分数》集体备课教案优质课下载
使学生在自主探索的过程中，感受数学知识的内在联系，获得成功的体验，提高学习数学的自信心和主动性。
学情分析：
教学重难点
教法分析
教学过程：
复习引入
谈话：同学们这个阶段我们一直在学习分数除法，学得如何呢，老师来考考大家。
计算：（说计算过程）
÷2= ÷3= 4÷= 7 ÷=
指名回答，及时判断
引入：关于分数除法，我们已经学习了分数除以整数、整数除以分数这两种类型，接下来还要研究什么呢？
【设计意图】通过复习引入，一方面唤醒学生已有的知识基础，为后面深入学习分数除以分数作铺垫，另一方面培养学生独立思考、语言表达能力。
探究新知
（一）同分母分数相除
1、教学例题
（1）出示例题
谈话：我们就从这一题开启探究之旅吧，指名读题，如何列式？
提问：为什么用除法算？
小结：这个问题就是求9/10里有几个3/10。
谈话：这个除法算式和我们之前学习的分数除法有什么不同？这就是今天我们所要研究的内容，为了方便研究，我们就从同分母分数相除的例子开始。
（2）提出猜想
谈话：同分母分数相除我们从来没有研究过，但对于分数除法我们已经有了一定的经验，你认为9/10÷3/10可以怎样计算？（相机板书）
谈话：能不能这样计算，这只是我们的猜想，还需要进行验证，你能想办法进行验证吗？我们先来看研究单，这边是写我们的猜想，这边写验证的方法。现在请把你的想法写在研究单1上
自主验证
展示交流