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《3、分数除以分数》最新教案优质课下载
2、让学生通过已有经验和知识进行猜测并画图探究，探索出分数除以分数的计算方法。
3、通过学习培养学生动手、动脑的能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
探究计算方法并正确计算。
教学难点：
用已有的经验和策略研究验证自己的猜想。
教学准备：
装有高猛酸钾水的杯子图片，多媒体。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、润课—师生预学
1、师出示准备题： ÷2、4÷ 指名学生口答，师作板书，要求说出计算过程。提问：它们的计算方法相同吗？都转化成什么方法？乘以什么？
师：今天继续研究有关分数除法的问题。
2、师先出示装有 升高猛酸钾水的量杯图片，让学生说说它表示什么意思？有几个几分之一？你能画方格图表示吗？
师再出示装有 升高猛酸钾水的量杯图片，让学生说说它表示什么意思？有几个几分之一？你能画方格图表示吗？
3、提问：能倒这样的几杯？就是求什么？怎么列式？
学生列出算式： ÷
4、观察算式，让学生说说这个算式与我们学过的有什么不同？
师揭示并板书课题：分数除以分数
过渡：今天我们将研究分数除以分数的计算方法。
二、润学—主学交流
1、提出问题：凭你们已有的经验，你认为这个算式可以怎么计算？
预设学生猜想：A、 × ；B、 ×10÷3
师提出：我们的这些猜想对不对？是不是要研究一下呢？