五年级上册(2014年7月第1版)《Unit 6 Can I have some chicken？》公开课教案下载-鞍山市优质课

6. 通过角色扮演完成小对话，激发学生学习英语的热情。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)

（一）重点（Points）

1. 听懂、会说并灵活运用单词noodles, rice, soup, chicken, meat, vegetables.

2. 能运用句型Can I have some chicken?并会做肯定回答Yes, please.

（二）难点 (Difficulties)

1. rice, chicken, meat都是不可数名词。

2. 了解字母组合oy在单词boy, toy, joy中的发音。

三、课前准备（Teaching preparation）

课件、音频（教师可在优教平台下载）、单词卡片、英语书等。

四、教学建议 (Teaching suggestions)

Step 1: Warm-up

1. 教师带领学生一同说上个单元学习的儿歌，边做边说，活跃课堂气氛。让学生做个热身，快速进入到英语学习中来。

2. 教师准备一些食物的卡片(一面写有单词，另一面是图片)，其中也可以加入一些以前学过的有关食物的单词，让学生快速读单词，看图片说单词。

3. 教师说出一个词，让学生说出同类词或颜色相同的食物的单词，例如: 教师给一个sandwich或mango或bread，让学生说出hot dog/orange/cake 等单词，通过这样的练习，让学生回顾以前所学的单词，同时也为本课做好铺垫。

Step 2：Presentation

1. 教师出示一幅图片，展示一种食物的一部分，让学生猜一猜What’s this? 出示 的单词应是本课所要学习的新词，如chicken和rice. 学生在猜新词时可以不用英语，注意chicken中ch的发音，让学生想一想，含有类似的发音的单词（如chair, China, watch, catch等）。接下来，教师可以在黑板上画出一个碗，让学生猜猜碗中装的是什么，由此可以引出新词noodles，meat和vegetables,让学生熟练掌握这些单词的读音。

2. 在完成新词的学习后，教师向学生提问: Whatdo you want? 让学生自由回答，2～4人一组，每个同学至少说三种食物。

3. 教师准备一些图片，上有一些相同的食物，例如: some noodles, some rice, some vegetables ...先将图片的背面面向学生，让大家猜猜看，要求必须用some ... 来回答（可以把学生分成四大组，以小组比赛加分的形式进行）。猜出后，教师可以把图片都贴在黑板上，并在食物的上方写出restaurant (餐馆），然后对学生说: There are many kinds of food in the restaurant. What do you want? 把句子Can I have some chicken? 写在下方，然后引导学生说出他们喜欢的食物，用句型 Can I have some...? 来表述，教师用Yes, please来回答。

4. 学生在掌握了句型Can I have some ...? 后，教师带领学生一同练习答句的说法，然后让学生试着重复，并通过补单词的游戏，让学生巩固答句。然后进行同桌互问互答的练习。

Step 3: Practice

活动1: 谁是赢家。教师把新学的单词放到一起，用笔将其中的一个词做出标识， 然后让全班学生齐读这些单词。读到做标记的单词时，大家都要闭口不读，谁出声音了，谁就被淘汰。谁坚持到最后，谁就是赢家。

活动2: 补漏词游戏。在练习问句Can I have some chicken? 时，用补词的游戏，即教师说出句子中的三个词，漏说一个词，让学生快速地说出漏掉的词。这样反复练习，让学生熟练掌握该问句。

活动3: 猜一猜。请一名学生站到前面，教师将准备好的食物图片放到这名学生的头顶，他看不到图片，而全班学生看得到。全班学生边做动作边问这名学生Can I have som e...? 让前面的学生根据动作猜食物。

活动4：比比谁说得快。学生四人一组，A问B: Can I have some ...? B回答：Yes, please. /No, thank you. B再问C，C回答；C再问D，D回答，以计时比赛的形式进行这个练习，比一比，哪组用时最短。

活动5：听音排序。教师准备toy, joy, boy的单词卡片，将其中的oy用红笔标注出来。然后将这几个单词卡片分别交给几个学生，教师说句子: The boy is looking the toy with joy. 让学生根据单词出现的先后顺序排序，并重复出这个句子。

Step 4: Consolidation

1. 看挂图，听Listen and say录音，理解文章大意。

2. 根据Listen and say部分进行改编，四人一组表演一个新的小对话。

Step5: Homework