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六年级上册（2014年6月第1版）《4、简单的分数除法实际问题》公开课教案优质课下载
2．进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。
3．使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：
学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。
教学难点：
对分数表示的数量关系的理解。
教学准备：课件
教学过程：
一、导入新课
1、 指出下列各题中的单位“1”，然后列式解答下面各题。
⑴ 160厘米的3/8是多少厘米？
⑵ 300千克的2/5是多少千克？
2、找出单位“1”的量，并说出数量关系。
（1）六（1）班人数是六（2）班人数的14/15.
（2）十月份用电量是九月份的7/8
提问：根据上面的数量关系，如果已知六（2）班的人数，怎样求六（1）班的人数？如果已知九月份的用电量，怎么求十月份的用电量？
3、引入新课
谈话：我们知道，分析分数实际问题的数量关系要抓住表示数量关系的句子，像上面第1题中，如果已知六（2）班的人数，求六（1）班的人数，可以用乘法计算。如果已知六（1）班的人数，求六（2）班的人数，又该怎样解答呢？今天这节课我们就来研究这个问题。
二、探究新知
1.课件出示例5中两瓶果汁图，估计一下，大、小两瓶果汁之间有什么关系？
出示：小瓶的果汁是大瓶的 。
提问：在“小瓶的果汁是大瓶的2/3”中师把那个量看做单位“1”的？它的2/3是哪个量的？
启发：你能等量关系式表示大瓶与小瓶果汁之间的关系吗？
让学生同位之间互相说一说，再全班交流。
板书：大瓶里的果汁×2/3=小瓶里的果汁