六年级上册（2014年6月第1版）《7、比的意义》优质课教案设计

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3、使学生在探索并理解比的意义过程中，进一步体会数学知识间

的内在联系，初步培养观察，比较，分析，综合，抽象，概括等

能力。

4、使学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与生活的联

系，感受比在生活中的应用价值，增强学好数学的信心。。

三、教学重、难点：

教学重点：理解比的意义，了解比的各部分名称。

教学难点：具体情境中抽象概括出比的意义，并进行理解。

教学具准备：

四、教学准备：

课件

五、教学过程：

一 课前谈话：

了解学生对比的已有的认识。

二、观察比较，初步感知比的意义

1、出示例题7果汁和牛奶的杯数之间有什么关系？

果汁的杯数是牛奶的2/3，

牛奶的杯数是果汁的3/2

2、果汁的杯数是牛奶的2/3，可以说成果汁与牛奶杯数比是2

比3；牛奶的杯数是果汁的3/2，可以说成什么？

3、质疑：同样是表示果汁和牛奶杯数之间的关系，为什么一个是2比3,，另一个是3比2呢？

4、用比表示班级的男女生人数。

三、类比联想，归纳概括比的意义

1、出示例8小军的速度该怎么求？小伟的呢？

900÷15=60米/分 900÷20=45米/分