六年级上册（2014年6月第1版）《7、比的意义》公开课教案下载

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教学目的：

　　1、通过创设具体的学习情境，理解比的意义，掌握比的读法和写法，认识比的各部分名称，会求比值。

　　2、掌握比与除法、分数之间的关系，培养学生类比迁移的能力，初步渗透事物是互相联系的辩证唯物主义观点。

　　3、认识“黄金分割比”，培养学生的审美观点，体会数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。

　　教学重点与难点

　　重点：理解比的意义

难点：比与除法、分数的关系

教学过程

一、创设情境，认识比。

　　1、引入示例：妈妈早晨准备了2杯果汁和3杯牛奶。（课件）

　　师：用学过的知识可以怎样表示这两个数量之间的关系？（如果学生说到比，师：你用到了比的知识，真厉害，但是要把他说完整，果汁杯数和牛奶杯数的比是2比3，等会我们再一起来学习）

　　生：牛奶比果汁多1杯；

　　果汁比牛奶少1杯；怎么算的？

　　小结：可以用减法比较出两个数量之间的相差关系；还可以怎样说？

　　果汁的杯数是牛奶的2|3；

　　牛奶的杯数是果汁的3|2；（连着说）

　　师：怎样列式？（随机板书）2÷3=2／3；3÷2=3／2；（指着板书说）

　　小结：也可以用除法或分数来表示两个数量之间的倍数关系。今天我们来认识一种新的表示方法——认识比。（板书）

　　2、用比表达

　　师：刚才我们说果汁的杯数是牛奶的2|3，我们还可以这样说：果汁和牛奶杯数的比是2比3。（齐读）那这里可以怎样说？

　　生：牛奶和果汁杯数的比是3比2。真是会变通！（齐读）

　　3、看书自学，比的写法及各部分名称。

　　师：比还有其他哪些知识呢？好，翻开书本68页，自学例1部分的全部内容。有一个要求哦，看完以后，向同学们介绍一下你了解到了比的其它哪些知识？

　　师：掌声示意停，谁来？

　　生：2比3可以记作2：3，