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师梦圆小学数学教材同步苏教版六年级上册7、比的意义下载详情
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六年级上册(2014年6月第1版)《7、比的意义》公开课教案优质课下载

[教学目标]

1.基础性目标

⑴理解比的意义,学会比的读写法,掌握比的各部分名称和求比值的方法。

⑵弄清比同除法、分数之间的关系。

2.发展性目标

⑴联系比的意义教学,贴近生活实际,增强学生对数学与实际生活联系的感受,培养学生对美的感受能力,学到有价值的数学。

⑵通过教学,培养学生分析能力和初步的逻辑思维能力,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中掌握基本知识和技能、数学思想和方法。

[教学重点]比的意义的理解,比同分数、除法的关系。

[教学难点]在现实生活中发现比、感受比。

[教学过程]

一、教学例题1,初步认识比。

(一)复习导入

(1)呈现例1图(2杯果汁和3杯牛奶)。提问:怎样表示这两个数量之间的关系?学生思考后指名回答。

教师板书:牛奶比果汁多1杯或者果汁比牛奶少1杯。3-2=1

怎样列式?教师指出这是一种数量间的相差关系。

板书:果汁的杯数是牛奶的2/3。或者牛奶的杯数是果汁的3/2。

怎样列式?教师指出这是一种倍比关系。

(2)小结:两个数量相比较,既可以用减法表示两个数量之间相差多少,也可以用除法或分数来表示两者之间的倍比关系。

(3)导入:其实像这种数量间的倍比关系在数学上还有一种新的表示方法,那就是比。揭题:认识比

这节课我们一起来学习比的知识。

(二)初步认识比:

(1)那么怎样用比来表示它们之间的关系呢?果汁的杯数相当于牛奶的2/3,我们又可以说成果汁与牛奶杯数的比是2比3。(师指出并板书)学生齐读一遍。

可以简单记作2: 3。中间的两点叫比号,3称为前项,2称为后项。

问:牛奶的杯数相当于果汁的3/2。可以怎样说?

教师板书:牛奶与果汁杯数的比是3比2。(出示)学生齐读一遍

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