六年级上册（2014年6月第1版）《7、比的意义》公开课教案下载

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　　2、掌握比与除法、分数之间的关系，培养学生类比迁移的能力，初步渗透事物是互相联系的辩证唯物主义观点。

　　3、认识“黄金分割比”，培养学生的审美观点，体会数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。

　　教学重点与难点

　　重点：理解比的意义

　　难点：比与除法、分数的关系

　　教学过程

　　一、创设情境，认识比。

　　1、引入比

课件出示：六（6）班男生36人，女生23人。

　　师：用学过的知识可以怎样表示这两个数量之间的关系？　　

　　引导小结：可以用减法比较出两个数量之间的相差关系；也可以用除法或分数来表示两个数量之间的倍数关系。今天我们来认识一种新的表示方法——认识比。（板书）

　　2、用比表达

　　师：刚才我们说男生人数是女生人数的36|23，我们还可以这样说：男生人数和女生人数比是36比23。那这里可以怎样说？

　　3、看书自学，比的写法及各部分名称。

　　师：比还有其他哪些知识呢？好，翻开书本53页，自学例7部分的全部内容。有一个要求，看完以后，向同学们介绍一下你了解到了比的其它哪些知识？ 　　

　　指名回答，是根据学生回答适时板书

　　4、质疑，明确比是有序的，加深对比的理解。

　　师：我有个疑问，为什么同样是2杯果汁，这里是比的前项，这里又成了比的后项？

　 位置不同，表示两个不同的比。（板书）

　　小结：所以写比的时候，我们一定要看清谁和谁比，不能随便颠倒位置。

　　5、应用比。

孩子们，像这样的比你们在生活中见过没有？它就在我们的身边。

完成作业纸1

一种洗洁液，加进不同数量的水后，可以清洗不同的物品。下图表示在配制不同浓度的溶液时洗洁液与水的比（蓝色部分表示洗洁液，白色物分表示加进的水）。

操作演示洗洁液与水的比1:4，1:8时怎么办？要配成1:1的溶液时又怎么办？