苏教2011课标版《8、比的基本性质和化简比》新课标优质课教案设计

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⑶ 情感态度与价值观：渗透事物是普遍联系的思想，通过自主探究，解决问题，让学生体验成功的喜悦，增强学好数学的信心。

教学重点：理解比的基本性质。

教学难点：应用比的基本性质化简比。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、3÷8＝6÷（ ）＝（　　）÷24

师：你是根据什么填的？什么是商不变的性质？

2、 ＝ ＝

师：你这样做的依据是什么？分数基本性质的内容是什么？

3、比与除法、分数有什么联系？

比前项后项比值除法分数二、类比导入，验证猜想

比与除法、分数有着密切的联系。除法中有商不变的性质，分数中有分数的基本性质，那大家猜想一下比中会有什么样的规律或性质呢？

1、同桌交流后提出猜想：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

教师在黑板上板书。

这个猜想是否成立呢？能不能验证一下。

2、小组合作完成验证表。

3、全班交流，小组代表到展台上说说自己的验证过程。

举例法。师追问：有没有不符合这样规律的例子？

根据比与除法的联系。

根据比与分数的联系。

4、师生共同总结比的基本性质，揭示课题。

师：在比的基本性质中，你觉得哪些词语比较重要？为什么要把0除外呢？

5、利用性质，在括号内填合适的数。

8:5=32：（ ） 25:15=（ ）：3