六年级上册（2014年6月第1版）《8、比的基本性质和化简比》优质课教案下载

六年级上册（2014年6月第1版）《8、比的基本性质和化简比》优质课教案下载

?教学过程：

一、复习旧知，导入新课：

1、什么是比的基本性质？

2、在括号里填上适当的数

0.3 ： 0.5 = 3 ：（ ）= 6：（ ）= （ ）：15

让学生比较上面四组比，哪一组比是最简单的整数比？为什么？（前项和后项都是整数且只有公因数1）

3、揭示课题：化简比

二、自主尝试，归纳方法：

? （一）、 化简比：（学生自学例4，完成书上填空，再集体交流）

1.出示12:18

（1）提问：观察这组比的数有什么特点？这组比是最简单的整数比吗？

（2）学生交流：为什么要把比的前项和后项都同时除以6呢？6和12、18有着什么关系？（最大公因数）

（3）小结：整数比怎样化简？（前项和后项都同时除以它们的最大公因数）

? 2.出示： 5/6 : 3/4

（1）提问：这组比的前项和后项都是什么数？要怎么化简？谁能说说这道题的解题步骤？

（2）学生交流：为什么要把比的前项和后项都同时乘以12？（最小公倍数）

（3）讨论：比的前项和后项都同时乘以公倍数24可以吗？

（4）小结：分数比怎样化简？

?3．出示 1.8 : 0.09

（1）提问：这组比与前面的两组比又有什么不同？想一想如何化简小数比？

（2）学生交流：为什么比的前项和后项都同时乘以100呢？（化成整数比）

（3）我乘以10、1000可以吗？为什么？你是怎样确定要乘以10、100、1000…的？

（4）?小结：小数比怎样化简？

（二）、引导学生归纳化简比的方法。（生说一说方法）

三、巩固练习，内化提高：